Jsme jeden tým! – Minikonference

Dne 15. května 2026 se v divadélku ZŠ Františka Formana v Ostravě uskutečnil 1. ročník minikonference Jsme jeden tým, zaměřené na spolupráci členů školního poradenského pracoviště, jejich působení ve školním prostředí a práci s žáky, studenty, rodiči i pedagogy. Akce proběhla za podpory VIA Adamus s.r.o., Mental Edge s.r.o. a Asociace sociálních pedagogů.

Minikonference se věnovala tématu jednoty a týmové spolupráce v rámci ŠPP, ale také aktuálním výzvám spojeným s duševním zdravím dětí a mládeže, které se stává stále naléhavějším tématem. V současné době roste počet dětí se sebevražednými sklony, sebepoškozováním, rezignací či výrazným stresem, a proto se tato problematika promítla do všech odborných vstupů.

Okénko sociálních pedagogů

V úvodním bloku vystoupil Jiří Daněk (předseda ASOCP a sociální pedagog na ZŠ Přerov, Boženy Němcové), který představil roli sociálního pedagoga ve škole a jeho specifické činnosti. Zdůraznil význam partnerského, podporujícího vztahu jako ochranného faktoru duševního zdraví žáků.

V následné řízené diskuzi se společně s Věrou Adamusovou (sociální pedagožka ze ZŠ Františka Formana) a dalšími účastníky věnovali konkrétním příkladům z praxe sociálních pedagogů, důležitosti síťování a mezioborové spolupráce i spolupráci v rámci školního poradenského týmu. Diskutovala se také role vedoucího školních poradenských služeb. Součástí bloku bylo rovněž sdílení aktuálních informací z ASOCP a směřování profese.

Okénko školních psychologů

Školní psycholog Petr Krol (ZŠ Františka Formana) představil roli a činnosti školního psychologa, vymezení zakázky a spolupráci s pedagogickým sborem. Sdílel také své profesní začátky a upozornil na to, co musí vedení školy zajistit při zřizování pozice školního psychologa či jiné poradenské pozice.

Následně vystoupili Martin Paľov (sociální pedagog) a Monika Lukešová (školní psycholožka) ze ZŠ Frýdek‑Místek, El. Krásnohorské. Představili svou vzájemnou spolupráci, přiblížili každodenní práci ve škole a popsali, jak podporují duševní zdraví žáků – například prostřednictvím preventivního programu Druhý krok, využíváním oddychové relaxační místnosti či zařazováním pohybových přestávek.

Následná diskuze vedená Věrou Adamusovou se zaměřila na péči o duševní zdraví žáků i pedagogů, spolupráci psychologa se sociálním pedagogem a sdílení příkladů dobré praxe.

Okénko metodiků prevence a výchovných poradců

Gabriela Gallíková (ZŠ a MŠ Družby, Karviná), představila práci metodika prevence, zejména v prostředí škol s vyšším počtem žáků se sociálním znevýhodněním. Popsala kombinaci pedagogické a preventivní role, kreativní vedení hodin i práci s třídními kolektivy. Součástí jejího vstupu byl také konkrétní příklad z praxe týkající se sebepoškozování, na kterém ilustrovala, jak důležité je všímat si nejen žáků s nápadným chováním, ale i těch, kteří jsou v kolektivu tiší, nenápadní a „hodní“, protože právě u nich mohou být varovné signály snadno přehlédnutelné.

Následná diskuze se věnovala aktuálním tématům rizikového chování, prevenci konfliktů, práci s třídními kolektivy a možnostem účinné prevence ve školním prostředí. Zdůrazněna byla také spolupráce metodika prevence s ostatními členy školního poradenského pracoviště.

Okénko speciálních pedagogů

Závěrečný blok patřil speciální pedagožce Haně Kocichové (ZŠ Františka Formana), která svou prezentaci pojala velmi prakticky. Na konkrétních ukázkách představila, jak ve své praxi pracuje jako speciální pedagožka – například využitím příběhových kostek či dalších metod podporujících komunikaci, rozvoj dovedností a práci s emocemi u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.

Následná diskuze se nesla v duchu sdílení dobré praxe a zkušeností účastníků. Otevřela témata každodenní práce speciálních pedagogů, spolupráce s pedagogy a asistenty i hledání funkčních postupů při nastavování podpůrných opatření.

Celá minikonference potvrdila, že kvalitní podpora žáků, rodičů i pedagogů stojí na propojené práci celého týmů školních poradenských služeb a podpoře vedení školy. Všechny okénka ukázala, že jednotlivé profese se vzájemně doplňují a sdílejí společný cíl, kterým je bezpečné, podpůrné a spolupracující školní prostředí.

ASOCP děkuje organizátorům ze ZŠ Františka Formana, zejména člence ASOCP Věře Adamusové, a také řečníkům i všem účastníkům za vytvoření inspirativního prostoru pro sdílení zkušeností a posilování týmové spolupráce.